As propostas vencedoras vão receber um total de 10 mil euros do orçamento da Câmara Municipal – 5 mil euros para cada agrupamento.
No Agrupamento de Escolas Marcelino Mesquita do Cartaxo, foram apresentadas quatro propostas – Sempre em Movimento pelas turmas 4ºA; 4ºB; 4ºC e 4º/3ºD da EB José Tagarro, Espaço Lúdico pela turma do 4ºA da EB n.º 2 do Cartaxo, Na escola… sombra para brincar, não pode faltar!!! pela turma do 4ºA da EB n.º 3 do Cartaxo e Aprender com motivação, a solução da EB de Vila Chã de Ourique.
A vencedora, com mais de quinze por cento dos votos positivos das 40 crianças que constituíram a assembleia, foi a proposta Espaço Lúdico, que propôs a criação de uma área coberta no pátio de recreio, defendendo que brincar é a maneira mais natural de desenvolver a criatividade e a imaginação, a turma do 4ºA da EB n.º 2 do Cartaxo vai ver realizada a sua proposta de construir um telheiro que permita desenvolver atividades ao ar livre quer faça sol ou chuva.
No Agrupamento de Escolas D. Sancho I de Pontével, as quatro escolas básicas – de Pontével, da Lapa, da Ereira, dos Casais dos Penedos e de Vale da Pinta –, apresentaram uma proposta conjunta para um projeto que beneficiará toda a comunidade escolar do agrupamento.
Designada por Cultiv’Arte, a proposta prevê a construção de dezasseis canteiros, uma para cada turma, destinados à plantação de hortícolas e ervas aromáticas, assim como, a aquisição de seis biombos e todos os adereços necessários que permitirão, a cada uma das escolas proponentes, ter um teatro de fantoches.
“Desde dia 16 de março que o Orçamento Participativo Escolar anda a dar que pensar às crianças das escolas do concelho”, explicou a vereadora Maria de Fátima Vinagre, responsável pelo pelouro da Educação na Câmara Municipal do Cartaxo.
A vereadora referiu que até chegarem ao momento de apresentar as propostas aos colegas, que as votam em duas assembleias participativas, os alunos do 1.º ciclo de ensino básico, coordenados pelos seus professores, debateram as prioridades para a sua escola, pensaram em soluções, reuniram orçamentos e prepararam argumentos.
Para a autarca “o processo de criação das propostas, que implica trabalhar em equipa, estar atento às necessidades dos outros colegas, defender opiniões e projetos com respeito pelos outros, procurar consensos e, também, saber desfrutar da vitória com alegria pelo resultado atingido e com cortesia perante quem não viu a sua proposta sair vencedora”, justifica por si só a “relevância do projeto para a construção de uma comunidade democrática, de cidadãs e cidadãos empenhados e resilientes”.
